طباعة

انطلاقة اعمال الملتقى النوعي خبرات بإشراف مركز التطوير المهني بتعليم محايل عسير

قيم الموضوع
(0 أصوات)
  • الخميس, 07 آذار/مارس 2019 12:37
  • حجم الخط


تقرير/عائشة الزيلعي
تصوير وتصميم / صالحة عائض


(الملتقى النوعي خبرات) لحملة الماجستير والدكتوراه والعائدات من خبرات والملتقى الدولي للمعلم والذي يعد نقطة تحول في سير العمل التدريبي ويشار اليه انه سيحدث نقلة في تجويد التعليم عبر الاستفادة من التجربة الدولية في بيئات متطورة ونقلها مستقبلا للميدان التربوي في اطار معايير عالمية ووفق متطلبات الواقع المهني وللفئات المستهدفة والذي يستضيفه مركز التطوير المهني التعليمي خلال الفترة من ٢٩-30/6هـ حيث يستهدف شاغلات الوظائف التعليمية وبلغ اجمالي الحضور (١١٤) وفيه يقدم المشاركات اوراق عمل خلاصة الفكر من تجربتهن والذي يهدف الى الارتقاء ويمثل رؤية احداث تحول داعم لتفعيل دور خبرات في تحسين تواتج التعلم ويحمل الملتقى رسالة تبادل الخبرات وعرض الابحاث المتميزة في مجال تحسين التعلم – بدا الملتقى بتلاوة عطرة من الآيات الكريمات ومن ثم السلام الوطني وبدات اول جلسات الملتقى بكلمة لمدير التعليم بمحافظة محايل ا/منصور بن عبد الله ال شريم عبر من خلالها عن شكره لهذا الملتقى وان هذا الملتقى انما هو تبادل خبرات ونتاج فكر- كما كان لمساعدة مدير التعليم للشؤون التعليمية ا/ غاية بالقاسم كلمة في سطور حيث نوهت واثنت على هذا اللقاء الذي يجمع افكار وتجارب رواد ملتقى خبرات وانها بمثابة القفزة نحو ابراز التجارب وترجمتها بأوراق عمل خلاصة جهد وفكر وابدت شكرها لطاقم التطوير والذي تمثله ا/ ملهيه الحواز- ومن ثم تليها مقدمة حملت بين ثناياها الترحيب مثلتها مديرة مركز التطوير المهني ا/ ملهيه الحواز والتي اوضحت من خلالها ان الغاية من ملتقى خبرات النوعي انما هو تواصل حضاري فعال واستثمار وتبادل خبرات وانه يعتبر خلاصة الفكر من التجربة لكل متحدث في مجال خبرته وبذلك يتحقق هدفنا وبذلك تبدا اول جلسات الملتقى ..(ورقة عمل بعنوان المحرك الرئيسي للتعليم الكندي) من اعداد المبتعثه لبرنامج خبرات ا/ قطر الندى محمد والتي اوضحت ان مرحلة التعايش في المدارس الكندية يتطلب افكار جديدة في مجال التعليم وتؤكد على هوية المدرسة ومن مخرج التعرف على استراتيجيات جديدة تساهم في التعلم وتحدثت عن تجربتها اثناء ابتعاثها وعن التعليم الكندي ومجتمعه ومدى تأثره وتأثيره على الدارسات والمبتعثات وشرح مفصل عن التعليم الكندي عن طريق عروض رائعة)وتتوالى جلسات اوراق العمل الجلسة الثانية مثلها ا/ يحيى شيخ من مكتب بحر ابو سكينة ليضع بين ايدينا ورقة عمل تحمل مسمى (برنامج اكتشف) مقدمة باهرة تثني على حدث الملتقى والحديث عن برنامج اكتشف والمبادرة واظهر عروض وافلام وثائقية عن ابرز الاكتشافات ورواد المبتكرين والمكتشفين في عالم الرؤئ) كما كان لملتقى خبرات بصمات اعلامية متميزة بورقة عمل قدمها ا/ محمد الدخيني المشرف العام للأعلام والاتصال جهاز الوزارة عنوانها (تحسين نواتج التعلم حيث اثنى على الملتقى خبرات وانه ثمرة جهود عملاقة وخلال حديثه تحدث عن عوامل التحسين التي ترقى بالتعليم وعن اهمية قنوات التواصل ونقل الخبر الوزاري ويتخلل حلقات الملتقى استراحة لتبادل الخبرات والتراحيب لتستكمل الجلسات الاخرى حيث من ناحية اخرى بدأت د/ فاطمة احمد مريع مديرة المتابعة النسائية بأدراج ورقة عمل اطلق عليها (استراتيجية مقترحة لتطوير ممارسات القيم التنظيمية للقيادات المدرسية بالمملكة في ضوء النماذج المعاصرة ) والذي يهدف الى التعرف على واقع واليات ممارسة قيم الادارة وقيم ادارة المهام وقيم العلاقات والبيئة في اوساط القيادات المدرسية وبناء حلقة وصل وعلاقة اخلاقية ووضع خطط استراتيجية للقيادات المدرسية مما يعزز ممارسة القيم التنظيمية والعمل على وضع اليات عمل واضحة لجميع القيادات وتركز على العنصر البشري –وتتابع ثمار اوراق العمل ورقة عمل بعنوان (تصور مقترح لمنهج لقتي الخالدة للصف الثالث المتوسط في ضوء الابداع اللغوي) والذي يهدف الى تحديد معايير الابداع اللغوي الذي يجب ان تتوافر في المنهج وتقديم تغذية راجعة للقائمين على تطوير المناهج بشكل عام وبمنهج اللغة بشكل خاص من اعداد أ/غيثة الشهري –ونتطرق الى ورقة عمل اخرى من اعداد أ/وفاء الشهري اطلقت عليها (دور التربية الاسلامي في مواجهة المؤثرات السلبية على الطفل هدفها المسلم ) هدفها التعرف على المؤثرات السلبية للأجهزة الذكية التي يواجهها الطفل وتبصير المربين ببعض المخاطر التي يجب ان يكونوا واعيين بها من مخرج ان تكون الاجهزة تحت اشراف مباشر –كما عرضت أ/خلود الشهري ورقة عمل (تقييم كتاب اللغة الانجليزية من وجهة نظر المعلمين ) حيث تناولت عدة محاور كابناء اللغة وتجديد المناهج ومناقشة عوامل التجديد وبناء اللغة –وتتسارع الاحداث التي تجمع بين التجارب والاحداث وتعقبها ورقة عمل أعدتها أ/ندى الشهري الرباعي وتحت مسمى( الوصول الى المتعلمين) من حيث بناء علاقة وصل بين الهيكلة المعلم والمتعلم والوصول الى الادراك المعنوي ومن ثم تتدرج أ/قطر الندى محمد بطرح بعض الرؤى واستخدام عنصر التشويق والحوار والشرح مما اثار حماس الحضور هذا ومن جانبه وزعت اوراق عمل لتبادل الحوار والمقترحات وفتح باب المناقشة والمشاركة الحوارية التي تضفي جو من المعرفة وبذلك تنتهي جلسات اليوم الاول من ملتقى خبرات التي كانت بمثابة المقدمة المتميزة التي اضافت نوع من التفاعل في بيئة الخبرة لتصبح عقول فكر وبيوت خبرة.

رابط الصور 
https://drive.google.com/folderview?id=1AuNfXB9tPQI6iZ9P9pBJa1c_bBEQmNno